■조합원 교육평가 보고[문제점]
상, 하반기 조합원 교육을 마치고 교육평가를 준비과정, 진행, 강의, 설문결과 등의 구분으로 사전평가를 하였다.
과거 집체식 교육에서 소단위 교육으로 진행하여 조합원 참여도를 상당히 높였고, 현장조합원의 노동조합 활동에 대한 시각이 새롭게 바라볼 수 있게 하는 계기가 되었으며, 상당의 조합원들이 조합원교육을 만족스럽게 평가함으로써, 교육위원회의 위상강화와, 교육위원 역량강화, 다양한 조합원 교육 프로그램제작 등의 대한 부담도 함께 짊어지게 되었다.
1.준비과정
시간이 촉박하여 급박한 기획과 제작으로 내실 있는 준비가 되지 못했으며, 교육위원들의 평상 시 교육에 대한 관심 부족 및 활동 부족으로 다양한 정보 수집이 미흡함으로써 프로그램 개발 등의 한계를 보였다.
또한, 소수인원이 교안 기획을 하여 능동적 교육기획이 필요함을 느꼈다.
2.교육진행
교육장 구조상 영상시청에 상당히 불편(자막)했고, 편집으로 인한 내용전달에 부족함이 보여 졌다.
영상자료는 자료 확보도 미흡했고, 편집에 어려움(시간, 내용구성 등)도 있었으며, 교육 전반적 기조와 같이하는 만큼, 보다 다양하고 폭넓은 자료로 영상물을 선택하여 충분한 시간을 갖고 검토, 선정 및 제작했어야 함에도 불구하고, 급박한 시간에 선정과 편집을 하여 교육자료로 활용함에 다소 아쉬움이 남는다.
최초로 시작된 참여교육은 상당한 조합원의 지지를 받았으나 동일한 문제를 장기간 진행, 말미에는 문제유출로 인한 신선감 부족, 일부조합원의 상품독식, 등의 부작용도 초래되었다.
그러나 침체된 현장분위기를 상승시키는 계기가 되었고, 조합원이 주체적으로 참여할 수 있는 기회를 제공함으로써 조합활동에 대한 주체적인 사고를 갖게 하는 시간이기도 하였다.
■조합원 교육평가 보고[대책]
짧은 기간에 소단위 교육이 정착되어 조합원들의 많은 지지와, 신선함을 제공하여 교육위원회의 위상 및 조합원과의 작은 소통의 공간을 마련한 부분에서 차후 교육준비에 만전을 기하고자 교육기획에서부터 철저하게 준비해야 할 것이다.
기획단계에서 효율적인 업무분장을 하고, 교육위원 스스로가 일상 활동 속에서 교육에 관련한 정보 및 자료수집, 등에 생활화를 통해 보다 다양하고 수준 높은 양적, 질적 향상이 이루어지어야 한다.
강사배치 부분에서 전문화된 강의력과 진행요령을 터득하는데 주력하고 개인의 적성에 맞는 업무조정으로 내실을 기할 필요가 있다.
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